Aula de cine "Papá"

 Corto Papá

 

Ficha didáctica

2º ESO Tutoría - ¿Por qué tengo que estudiar? Hábitos y técnicas para mejorar el estudio

Aquí os dejo algunos videos que os pueden ayudar a mejorar en los hábitos y técnicas de estudio, también alguna explicación a esa pregunta que hacéis algunos-as sobre ¿por qué hay que estudiar? ¿para qué sirve estudiar?

2º ESO "La Europa Feudal"

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U3. feudalism from Rocío Bautista

Feudalismo presentación de Antonio Calero. Pincha aquí

LA EUROPA FEUDAL from Jose Angel Martínez

Pincha en Documental sobre el feudalismo en Europa de RTVE para ver el video.

2º ESO Tutoría - Preparamos la primera evaluación

Presentación 

 

 

2º ESO "El feudalismo"

LA EUROPA FEUDAL de Jose Angel Martínez

La Europa Feudal 2º ESO de MVictoria Landa Fernandez

4º ESO Tema 3 La Revolución Industrial

Enlace a Blog Profesor Francisco con esquemas, presentaciones, etc.

The Industrial Revolution from Mencar Car

La Revolución industrial de claseshistoria

4º ESO Tema 3 Revolución Industrial

En inglés:



Páginas webs interesantes:

Vocabulario inglés del tema

Clases de Historia

Revolución Industrial

Lecciones de Historia

T. 2 la revolución industrial 2010 from Isabel Moratal Climent

4º ESO Tema 3 - Videos inventos Revolución Industrial

Arkwright's Water Frame - Máquina de hilar (1768)


James Hargreaves' Spinning Jenny (1765)




John Kay's Flying Shuttle - Lanzadera volante (1773) telar



The Steam Engine - máquina de vapor - (1769)

2º ESO Prueba escrita "El Islam y Al-Andalus"

Hola,

Aquí os dejo qué es lo que tenéis que estudiar de lo que hemos estado trabajando en clase y en casa el último mes sobre el origen del Islam y su expansión por la península ibérica.

página 150

El origen del Islam

Historia del origen

Mahoma - Hégira - 622 

La economía

página 152

La religión musulmana

Aquí tenéis que conocer cuáles son los 5 pilares del Islam, también lo hemos visto en inglés, os lo copio aquí:

- Believe in one God, Allah, and his prophet, Muhammad.ç

- Pray five times a day facing towards Mecca

- Give alms to the poor

- Fast in the daylight during the month of Ramadan

- Go on a pilgramage to Mecca at least once in a lifetime (if you can afford it)

Plano de la mezquita (con sus partes que hemos hecho en clase) lo tenéis aquí en el blog.

La ciudad musulmana (partes) página 153

página 154

El Islam en la Península Ibérica

Llegada de los musulmanes a la península ibérica en 711 y estuvieron hasta el 1492 con la salida de los musulmanes del Reino de Granada.

El fin del reino visigodo - Batalla de Guadalete 711 Don Rodrigo

Batalla de Covadonga 722 Don Pelayo

- explica por qué la conquista musulmana del reino visigodo fue bastante rápida.

- Batalla de Poitiers 732 - Carlos Martel frena la entrada de los musulmanes en Europa tras los Pirineos.

página 155

Fases evolución política de Al-Andalus

página 156 y 157

Economía y sociedad

- Agricultura y ganadería (vocabulario inglés)

- Artesanía y comercio (vocabulario inglés)

La sociedad andalusí (musulmanes -árabes, bereberes y muladíes- y no musulmanes - mozárabes, judíos y esclavos)

página 158

La cultura musulmana

4º ESO prueba escrita "La época de las Revoluciones LIberales

Os detallo más abajo lo que entrará en la prueba escrita del tema de las Revoluciones Liberales 

Yo creo que lo mejor que podríais hacer es preparar esquemas y definiciones de los apartados.

¿Qué hemos estudiado?

 

Tema 1. La Revolución Americana (página 11). 

La independencia de Estados Unidos - La Constitución americana - Sistema político de EEUU.

Tema 2. La época de las Revoluciones Liberales (1789-1871) 

¿Qué cambios introdujeron las revoluciones liberales en la forma de gobernar y en la sociedad?

- Causas de la Revolución Francesa. Páginas 30 y 31.

- Etapas de la Revolución con su nombre, fechas y hechos más importantes en cada una de ellas (páginas 32 y 33)

- El apartado de Olimpia de Gouges y los derechos de la mujer (pág. 34 y 35)

- Napoleón domina Europa. Páginas 36 y 37.

Etapas de este período:

- El Consulado (reformas que puso en marcha Napoleón en Francia)

- El imperio napoleónico (1804-1815)

- La herencia que nos ha legado la Revolución Francesa (pg. 38-39)

• las bases de la democracia
• la vida política y la pensa
• la liberalización de la economía
• la enseñanza y la cultura pública
  

- Entre el absolutismo y el liberalismo (1815-1848) página 40

• La restauración del absolutismo 
• Congreso de Viena (Congress of Vienna)
• Santa Alianza (Holy Alliance Treaty)

Vocabulario / términos a definir importantes (recordad, siempre en el contexto y respondiendo el qué, cómo, quién, dónde, cuándo y por qué)

 

Motín del té (Boston Tea Party)

Estados Generales (Estates General)

Gran Miedo (The Great Fear)

Juramento del Juego de la Pelota (Tennis Court Oath)

Toma de la Bastilla (Storming of the Bastille)

Derecho de veto (veto power / right to veto)

Sufragio universal masculino vs sufragio censitario (Universal male suffrage vs census suffrage)

La fuga de Varennes (Flight to Varennes)

Calendario republicano francés (French Republican Calendar)

Comité de Salvación Pública (Commitee of Public Safety)

El Terror (Reign of Terror)

Ley de sospechosos (Law of suspects)

Ley de maximum (Law of the Maximum)

Leva en masa (mass levy)

Golpe de Estado (coup d'Etat)

Constitucion (Constitution)

Concordato (Concordat)

Estado laico (secular state)

Congreso de Vienna (Congress of Vienna)

Santa Alianza (Holy Alliance)

 

Vocabulario en inglés del tema de la actividad (4 páginas). Os las adjunto más abajo (solo las tres primeras, la última no, muchos de estos términos ya los he puesto más arriba).

Cualquier pregunta, duda, por favor, escribidme un email o por classroom, como queráis.

2º ESO Partes de una mezquita

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE UNA MEZQUITA

a)  Identifica los elementos y estancias de la mezquita señalados con los números.

b) Explica la función de cada elemento de la mezquita.

1. Sala de oraciones - Haram - Prayer Room: Esta dividida en naves sustentadas por columnas que miran a la quibla.

2. Patio - Sahn - Courtyard: Rodeado de soportales que proporcionaban sombra a los fieles.

3. Mimbar: Es el púlpito sobre el que se sitúa el imán durante la predicación de los viernes. Para otros días u otros menesteres existe otra tribuna diferente.

4. Mihrab: El arco o nicho situado en el centro del muro de la quibla que marca la dirección de la Meca, al mismo tiempo recuerda el sitio que ocupaba el profeta Mahoma en su mezquina de Medina.

5. Minarete o Alminar - Minaret : Torre desde la el muecín o almuédano llama a la oración cinco veces al día.

6. Quibla: Es un muro orientado hacia la Meca. Señala la dirección en que deben situarse los creyentes para orar.

7.  Fuente de las abluciones - Ablution Fountain: A la entrada de todas las mezquitas hay instaladas fuentes y pilas de agua. Los fieles deben proceder a las abluciones rituales antes de entrar en el recinto del haram.

Islam 2º ESO from Mencar Car

Tutoría - Ciberbullying: causas y características del acoso virtual

Trabajaremos en tutoría el acoso en la escuela 

pincha aquí para el artículo sobre el cyberbullying

 

 

4º ESO Calendario revolucionario francés

 

 

Sobre el Calendario Revolucionario Francés PINCHA AQUÍ

4º ESO Tema 2 "Las revoluciones liberales"

T. 3 Las revoluciones liberales 2010 from Isabel Moratal Climent

Tema: liberalismo y nacionalismo de smerino

2º ESO Tema 5 El Islam y Al-Ándalus

EL ISLAM Y AL-ANDALUS from Jose Angel Martínez

2º ESO Islam in English

Unit's vocabulary

Ahí tenéis vocabulario de esta unidad y también algunas actividades online.

Kaaba en La Meca

2º ESO Eje cronológico Islam

2º ESO Prueba escrita tema 7 Alta Edad Media: Pueblos germánicos - Imperio Bizantino - Imperio Carolingio

Para la prueba escrita de parte del tema 7 La Alta Edad Media (de la página 140 a la 149, ambas incluidas) del martes 3 de noviembre tenéis que estudiar / repasar los siguientes apartados vistos en clase. Os indico también algunas posibles preguntas.

Introducción: 

¿Qué es la Edad Media? Indica con qué hecho y en qué fecha empezó y con qué hecho y fecha terminó. ¿Cuántos años duró?

¿En qué fases se divide? Indica las fechas 

Una época de invasiones (página 142 y 143):

Explica los motivos que provocaron la migración de tantos pueblos en esta época (eslavos y magiares desde el este, normandos o vikingos desde el norte,  y desde el sur los musulmanes). 

 

- Pueblos germánicos

Indica por qué se conoce a los pueblos germánicos como "bárbaros".

Indica cada uno de los pueblos germánicos y el área geográfica donde se asentaron (ejemplo: visigodos en la Península Ibérica)

Describe cómo era:

a) la sociedad de los pueblos germánicos

b) la economía de los pueblos germánicos

c) la religión de los pueblos germánicos

¿qué significa terrateniente? 

- Imperio Bizantino

Definición.

¿Cuál fue el origen del Imperio bizantino? ¿Qué nombres tuvo su capital? ¿Cómo se llama esa ciudad en la actualidad? ¿En qué país se encuentra?

Origen y expansión del imperio bizantino

Justiniano. Explica la importancia de su reinado 

¿Cómo se organizaba políticamente el Imperio Bizantino?

Define: basileus, funcionario, mercenario, thema, estratego, código de Justiniano.

¿Qué es el cesaropapismo?

¿Cómo era la economía del Imperio Bizantino?

¿Qué es un latifundio? ¿cómo era el comercio? ¿por qué la ruta comercial era tan importante? ¿qué productos se comerciaban?

Importancia de la artesanía. 

¿Cómo se organizaba la sociedad bizantina?

Iglesia de Santa Sofía de Constantinopla.

- El Imperio Carolingio

Introducción sobre el imperio carolingio (en celeste en el libro)

 

¿Por qué el papa legitimó a los reyes carolingios a pesar de tratarse de una dinastía que habían expulsado del trono al rey anterior? ¿En qué año fue coronado emperador Carlomagno? ¿En qué ciudad estableció la su capital el Imperio Carolingio? ¿en qué país se encuentra en la actualidad?

Explica el origen y la expansión del Imperio Carolingio

Explica cómo era la organización política y social del Imperio Carolingio.

¿Qué son los condados y las marcas?

¿Cuál era la principal actividad económica del Imperio Carolingio? ¿Por qué razón?

Importancia de la cultura y el arte en el Imperio Carolingio

Define: escritura carolingia, miniatura.

¿Por qué fue tan importante la labor de los monjes copistas?

 

Si quieres saber más de la Alta Edad Media pincha AQUÍ

 

LA FRAGMENTACIÓN DEL MUNDO ANTIGUO from Jose Angel Martínez

4º ESO La época de las revoluciones liberales

Tema 2 época de las revoluciones liberales de SERGIO CALVO ROMERO

4º ESO La Revolución Francesa

Aquí tenéis el primer video del canal "La cuna de Halicarnaso" y las preguntas:



PREGUNTAS VIDEO 1 "La Revolución Francesa I: de la toma de la Bastilla a la muerte de Luis XVI"

1. Periodo que dura la Revolución Francesa (fechas)
2. ¿Quién estaba reinando en Francia?
3. Causas de la Revolución Francesa
4. ¿Qué fue la "Revuelta de los Privilegiados"?
5. ¿Qué son los Estados Generales?
6. ¿En qué consistió el "Juramento del Juego de Pelota" y por qué se llamó así?
7. ¿Cuando fue la Toma de la Bastilla?
8. ¿A qué se le llamó "Gran Miedo" y cuándo ocurrió?
9. ¿De qué año es la primera Constitución? 
10. ¿Quiénes formaban la Convención Nacional?
11. ¿A qué se conoce como "Fuga de Varennes" y cuándo tuvo lugar?

PREGUNTAS VIDEO 2 "La Revolución Francesa II: del Terror de Robespierre al Directorio"

1. ¿Qué tipo de gobierno se instaura tras la muerte del rey Borbón Luis XVI
2. ¿Quiénes declararán la guerra al estado francés?
3. ¿Quién liderará el gobierno en este nuevo período?
4. ¿Qué era el Comité de Salud Pública?
5. ¿Qué pasó durante el período llamado "El terror"?
6. ¿Quién era Danton?
7. ¿Quiénes darán un golpe de estado? ¿Cuándo ocurrió y cuál fue el destino de Robespierre?
8. ¿Dónde se encontraba la guillotina con la que se ajusticiaba durante la Revolución Francesa?
9. Última etapa de la Revolución Francesa: ¿Cómo se llamó y cuánto duró?
10. ¿Quién gobernaba en esta nueva etapa?
11. ¿Quién era Napoleón?
12. Enumera algunas de las consecuencias de la Revolución Francesa

4º ESO Esquema fases Revolución Francesa

Más sobre el tema en inglés: Blog El profe de sociales Vicente

4º ESO Tema 2 La Revolución Francesa

Hu 18 cronologia,_importancia_y_conecuencias_de_la_rev_francesa from Ad

French Revolution de Delhi Public School Srinagar

La Revolución Francesa de claseshistoria

A Review of The French Revolution. Estate System Who makes up the 3 estates in France? 1 st Estate: Clergy 2 nd Estate: Nobles 3 rd Estate: Majority of.

4º ESO Revolución Francesa esquemas

Fuente: libro de texto de 4º ESO Vicens Vives

4º ESO Prueba escrita unidad 1 - La crisis del Antiguo Régimen

Hola,

Aquí os resumo lo que hemos visto y que tendréis que estudiar para la prueba escrita de la unidad 1 "Crisis del Antiguo Régimen" de la semana que viene. Os aconsejo que preparéis cada apartado, de los que os detallo más abajo, del libro de texto, de la web clasesdehistoria.com y de las presentaciones que os he dejado este blog (que están en español e inglés). Podeis ver también los videos sobre estos temas, que algunos hemos visionado en clase, en el cana de youtube "La cuna de Halicarnaso".

Criterios de evaluación:

 1. Explicar las características del «Antiguo Régimen» en sus sentidos político, social y económico.

-Estándares de aprendizaje:

1.1. Distingue conceptos históricos como “Antiguo Régimen” e “Ilustración”.

Criterios de evaluación:

2. Conocer los avances de la «revolución científica» desde el siglo XVII y XVIII.

-Estándares de aprendizaje:

2.1. Aprecia los avances científicos y su aplicación a la vida diaria, y contextualiza el papel de los científicos en su propia época.

2.2. Comprende las implicaciones del empirismo y el método científico en una variedad de áreas.

Criterios de evaluación:

3. Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en América.

3.1. Describe las características de la cultura de la Ilustración y qué implicaciones tiene en algunas monarquías.

3.2. Establece, a través del análisis de diferentes textos, la diferencia entre Absolutismo y Parlamentarismo.

Lo que hemos visto en esta unidad:
El Antiguo Régimen. Definición y características.

Aquí podéis ver algunas viñetas satíricas del Antiguo Régimen.

La Ilustración. Características. Pensadores ilustrados. Revisad textos de estos autores.


Formas de gobierno durante el Antiguo Régimen: Parlamentarismo inglés vs Absolutismo monárquico


Guerra de Sucesión Española. Tratado de Utrecht.

Decretos de Nueva Planta

Pactos de Familia

Despotismo Ilustrado (Carlos III de España como ejemplo, mirad en el libro de texto quién era Jovellanos -ilustrado español- y algunas de las medidas ilustradas que se tomaron en España)

Revolución cieńtifica

Resumen de vocabulario clave del tema (definición y traducción al inglés):

Antiguo Régimen - Ancien Regime
Capitalismo comercial - Commercial capitalism
Comercio triangular - Triangular trade

Sistema doméstico - Domestic system
Sociedad estamental - Estates of the realm
Colonia - Colony
Ilustración  - Enlightenment
Enciclopedia de Diderot y d'Alambert
Soberanía - Sovereignty
Separación de poderes - Separation of powers
Liberalismo (Adam Smith) - Liberalism
Despotismo ilustrado - Enlightened despotism
Mercantilismo - Mercantilism
Fisiocracia - Phisyocracy
Habeas corpus
Declaración de Derechos - Bill of Rights (en Inglaterra)

Y el resto de términos que hemos visto.


LA GUERRA DE SUCESIÓN Y EL TRATADO DE UTRECHT

Guerra de Sucesión (1701-1714)
    Carlos II, que había muerto sin descendencia, nombró sucesor a Felipe de Anjou , nieto de Luis XIV de Francia y bisnieto de Felipe IV, quien fue coronado con el título de Felipe V. Acababa así la dinastía de los Habsburgo y llegaba al trono español la dinastía de losBorbones.

    Muy pronto, sin embargo, se formó un bando dentro y fuera de España que no aceptaba al nuevo rey y apoyaba al pretendiente el Archiduque Carlos de Habsburgo. La guerra civil y europea  estalló.

El conflicto tenía una doble perspectiva:

    El ascenso al trono español de Felipe V representaba la hegemonía francesa y la temida unión de España y Francia bajo un mismo monarca. Este peligro llevó a Inglaterra y Holanda a apoyar al candidato austriaco, que, por supuesto, era sustentado por los Habsburgo de Viena. Las diversas potencias europeas se posicionaron ante el conflicto sucesorio español.

    Por otro lado, Felipe V representaba el modelo centralista francés, apoyado en laCorona de Castilla, mientras que  Carlos de Habsburgo personificaba el modelo foralista, apoyado en la Corona de Aragón y, especialmente, en Cataluña.

    La guerra terminó con el triunfo de Felipe V. Junto a las victorias militares de Almansa, Briguega y Villaviciosa, un acontecimiento internacional fue clave para entender el desenlace del conflicto:  Carlos de Habsburgo heredó en 1711 el Imperio alemán y se desinteresó de su aspiración a reinar en España. Sus aliadas, Inglaterra y Holanda, pasaron en ese momento a ver con prevención la posible unión de España y Austria bajo un mismo monarca.

El Tratado de Utrecht (1713)
La guerra concluyó con la firma del  Tratado de Utrecht en 1713. El tratado estipuló lo siguiente:

• Felipe V era reconocido por las potencias europeas como Rey de España pero renunciaba a cualquier posible derecho a la corona francesa.
• Los Países Bajos españoles y los territorios italianos (Nápoles y Cerdeña)pasaron a Austria. El reino de Saboya se anexionó la isla de Sicilia.
• Inglaterra obtuvo Gibraltar, Menorca y el navío de permiso (derecho limitado a comerciar con las Indias españolas) y el asiento de negros (permiso para comerciar con esclavos en las Indias).

El Tratado de Utrecht marcó el inicio de la hegemonía británica

FUENTE:  http://www.historiasiglo20.org/

4º ESO La revolución científica en los siglos XVII y XVIII

LA REVOLUCION CIENTIFICA EN EL SIGLO XVII -XVIII de homer bahamonde claudio

4º ESO La Guerra de Sucesión

En los siguientes videos se explica la Guerra de Sucesión Española y el Tratado de Utrecht. Estad atentos a lo que dicen:

 

La Guerra de Sucesión de profeshispanica

Tratado de Utrecht (1713)

Geografía física y política mapas

Web repaso: https://www.saberespractico.com/estudios/mapas-geografia-estudios/

Para jugar aprendiendo: https://online.seterra.com/es/ 

Aquí os dejo un enlace a un sitio donde se pueden descargar todo tipo de mapas para imprimir

Mapas
Fuente: Blog Cuaderno de Geografía, Historia y Arte Felipe de Juan

En esas webs existe la posibilidad de crear sopas de letras y actividades para repasar

Web Geografía SETERRA

Aquí podéis repasar Geografía:

SETERRA http://online.seterra.net/es


Otro sitio donde repasar geografía:    Mapas interactivos

2º ESO La Alta Edad Media

 

4º ESO Antiguo Regimen vs Ilustración

 

4º ESO Tema 1 - El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen

Más sobre el Antiguo Régimen: Pincha aquí

El Antiguo Régimen de claseshistoria

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Ancien regime i from Profesora Geografía e Historia IES

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Tema en inglés

In English click here

Unit 3 the ancien regime in crisis from almusociales

De la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución Francesa de Francisco Ayén

Tema 1 de Maria Jose Fernandez

2º ESO La fragmentación del mundo antiguo

LA FRAGMENTACIÓN DEL MUNDO ANTIGUO de Jose Angel Martínez

Información del protocolo COVID-19

PROTOCOLO COVID 19 PARA ALUMNADO Y FAMILIAS

PINCHA AQUÍ

Información sobre el COVID-19 en nuestra web IES Sierra de Mijas. Pincha AQUÍ

3º ESO El Sector Terciario

Tema 8. sector terciario from copy bird


El sector terciario

U7. tertiary sector from Rocío Bautista

Fuente: https://www.actticsociales.com/geografia-3-%C2%BA-eso/sector-terciario/

APUNTES de la Web Profe de Sociales 

Consumo responsable

Programa Salvados sobre la industria textil: "Fashion victims"

Todos estamos familiarizados con el impacto negativo del "fast fashion" (moda rápida) en nuestro planeta y cultura de consumo: videos, documentales, artículos, libros… Los estudios sobre las consecuencias de este modelo de negocio en la moda ha despertado el interés de economistas, sociólogos y ambientalistas con el fin de crear conciencia en el consumidor.

Consejos sobre cómo consumir de forma responsable en este artículo AQUÍ

3º ESO Centros logísticos

Aquí os dejo varios videos de cómo funcionan los centros logísticos de Mercadona (un de ellos de los que hay en España) y de Amazon, también de uno de sus centros logísticos en España y de Zara (Inditex).