Material aquí: Aguas continentales
Blog de Geografía e Historia IES Sierra Blanca - Marbella
martes, 29 de noviembre de 2016
lunes, 28 de noviembre de 2016
4º ESO Tema 2 Prueba escrita y trabajo
Buenas tardes, alumnos y alumnas,
Como hemos comentado hoy en clase, en la prueba escrita del próximo lunes, 5 de diciembre, del Tema 2 LA ÉPOCA DE LAS REVOLUCIONES LIBERALES (1789-1871), tendréis que estudiar desde la página 26 hasta la 36 (inclusive):
- Los factores que coincidieron en la Francia de 1789 para que estallase una revolución,
- El desarrollo de la Revolución francesa (etapas: La monarquía constitucional, la república social y la república conservadora),
- El apartado de Olimpia de Gouges y los derechos de la mujer,
- Napoleón (El Consulado y el imperio napoleónico)
- Restauración del absolutismo (Congreso de Viena).
Los demás apartados que quedan para completar el tema 2 a partir de la página 36 "La revolución de 1830" los estudiaremos realizando todas las actividades que se proponen, que corregiremos en clase, para lo que revisaré las libretas.
En cuanto al análisis de la obra del artista más importante del neoclasicismo, Jacques Louis David, podréis elegir la más representativa, que es de la que os he hablado hoy, "La muerte de Marat", que trata sobre un personaje muy importante de la Revolución Francesa, Jean-Paul Marat, activista, periodista y político. También podéis elegir otra obra de Jacques Louis David, como "El juramento del juego de la pelota", "La coronación de Napoleón", "Napoleón cruzando los Alpes", "Retrato de Napoleón". Una obra anterior a la Revolución Francesa es "El juramento de los Horacios" o "La muerte de Sócrates", que ya ejemplificaban el sacrificio de lo individual en pro del bien común.
Podéis también buscar información sobre Jacques Louis David y su relación y cómo de involucrado estaba con la causa de la Revolución Francesa.
En el caso de las obras de Jacques Louis David además de estudiarla como fuentes directas o primarias de este período histórico tan importante, es decir, como fuente histórica, también la podemos estudiar desde el punto de vista meramente artístico en el que se analiza la técnica, el estilo, funciones... etc. A ver si os podéis poner, siguiendo este esquema que pongo más abajo, y analizar los puntos que se indican. Podéis ayudaros de mucha información que hay en internet o en libros al respecto. Lo que necesitaré es que al final sí pongáis cuáles son vuestras fuentes (Webgrafía/Bibliografía). La presentación de los trabajos se hará a través de la plataforma Edmodo.
ESQUEMA GENERAL DEL COMENTARIO DE UNA OBRA DE ARTE.
1. Observación detenida de la obra.
2. Descripción y Análisis de los elementos de la obra: - Tema. Simbología. Iconografía.
- Elementos técnicos.
- Elementos Formales.
- Otras características. Función.
3. Localización espacio-temporal. Estilo.
4. Conexiones de la obra y el marco histórico.
• Posibles antecedentes.
• Su importancia en la producción total del artista.
• Su trascendencia en la Historia del Arte.
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Como hemos comentado hoy en clase, en la prueba escrita del próximo lunes, 5 de diciembre, del Tema 2 LA ÉPOCA DE LAS REVOLUCIONES LIBERALES (1789-1871), tendréis que estudiar desde la página 26 hasta la 36 (inclusive):
- Los factores que coincidieron en la Francia de 1789 para que estallase una revolución,
- El desarrollo de la Revolución francesa (etapas: La monarquía constitucional, la república social y la república conservadora),
- El apartado de Olimpia de Gouges y los derechos de la mujer,
- Napoleón (El Consulado y el imperio napoleónico)
- Restauración del absolutismo (Congreso de Viena).
Los demás apartados que quedan para completar el tema 2 a partir de la página 36 "La revolución de 1830" los estudiaremos realizando todas las actividades que se proponen, que corregiremos en clase, para lo que revisaré las libretas.
En cuanto al análisis de la obra del artista más importante del neoclasicismo, Jacques Louis David, podréis elegir la más representativa, que es de la que os he hablado hoy, "La muerte de Marat", que trata sobre un personaje muy importante de la Revolución Francesa, Jean-Paul Marat, activista, periodista y político. También podéis elegir otra obra de Jacques Louis David, como "El juramento del juego de la pelota", "La coronación de Napoleón", "Napoleón cruzando los Alpes", "Retrato de Napoleón". Una obra anterior a la Revolución Francesa es "El juramento de los Horacios" o "La muerte de Sócrates", que ya ejemplificaban el sacrificio de lo individual en pro del bien común.
Podéis también buscar información sobre Jacques Louis David y su relación y cómo de involucrado estaba con la causa de la Revolución Francesa.
En el caso de las obras de Jacques Louis David además de estudiarla como fuentes directas o primarias de este período histórico tan importante, es decir, como fuente histórica, también la podemos estudiar desde el punto de vista meramente artístico en el que se analiza la técnica, el estilo, funciones... etc. A ver si os podéis poner, siguiendo este esquema que pongo más abajo, y analizar los puntos que se indican. Podéis ayudaros de mucha información que hay en internet o en libros al respecto. Lo que necesitaré es que al final sí pongáis cuáles son vuestras fuentes (Webgrafía/Bibliografía). La presentación de los trabajos se hará a través de la plataforma Edmodo.
ESQUEMA GENERAL DEL COMENTARIO DE UNA OBRA DE ARTE.
1. Observación detenida de la obra.
2. Descripción y Análisis de los elementos de la obra: - Tema. Simbología. Iconografía.
- Elementos técnicos.
- Elementos Formales.
- Otras características. Función.
3. Localización espacio-temporal. Estilo.
4. Conexiones de la obra y el marco histórico.
• Posibles antecedentes.
• Su importancia en la producción total del artista.
• Su trascendencia en la Historia del Arte.
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jueves, 24 de noviembre de 2016
miércoles, 23 de noviembre de 2016
3º ESO pruebas escritas Tema 1
Hola, alumnos y alumnas,
La prueba escrita del Tema 1 para 3º A y 3º B será el viernes 2 de diciembre.
Tengo que confirmar todavía si podemos ir o no a la sala del corcho para hacer la prueba, ya os lo confirmaré, si no, será en el aula.
Un saludo.
La prueba escrita del Tema 1 para 3º A y 3º B será el viernes 2 de diciembre.
Tengo que confirmar todavía si podemos ir o no a la sala del corcho para hacer la prueba, ya os lo confirmaré, si no, será en el aula.
Un saludo.
sábado, 19 de noviembre de 2016
1º ESO Trabajo sobre el agua "campaña para ahorrar agua"
La tarea que tenéis que hacer es recabar información del consumo de agua que tenéis en casa, según el cuadro que aparece en esta presentación. Tendréis que hacer un poster que contenga:
- Un logo (imagen) y un eslogan (unas palabras, una frase);
-El grupo de edad está dirigido,
- La importancia del agua
- Escasez de agua potable
- Formas de ahorrar agua
Para hacer este poster podéis ir a alguna de estas páginas (en youtube hay muchos tutoriales de cómo usarlo):
https://www.picmonkey.com
https://www.canva.com/es_es/crear/posters/
Id pensando ya qué logo, eslogan, imágenes... etc. vais a poner en vuestro póster. Os he dicho que entre todos elegiremos los mejores y los imprimiremos para poner en el aula y, si es posible, en el propio centro.
Ejemplo de poster
Por favor, escribidme o decidme en clase si tenéis alguna duda.
lunes, 14 de noviembre de 2016
3º ESO Visita a la exposición Exposición "Andalucía, la imagen cartográfica. Málaga, puerto, industria, turismo”
Visita a la exposición Exposición "Andalucía, la imagen cartográfica. Málaga, puerto, industria, turismo” el miércoles, 23 de noviembre, con los grupos de 3º ESO A y 3º ESO B.
La exposición “Andalucía, la imagen cartográfica. Málaga, puerto, industria, turismo” nos ofrece una panorámica de los mapas dedicados a Andalucía desde los principios de la cartografía a la actualidad, junto con una aproximación a las representaciones cartográficas de Málaga y su entorno, bajo la referencia de tres facetas decisivas de su evolución.
La cartografía antigua es una herramienta extraordinaria para analizar la evolución de la imagen de un territorio, así como valorar los cambios y transformaciones sufridos. La exposición “Andalucía, la imagen cartográfica. Málaga, puerto, industria, turismo” es una muestra organizada por el Centro de Estudios Andaluces y el Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía, que realiza un recorrido a través de los mapas de la región a lo largo de los siglos, ofreciendo un periplo que descubre tanto la cambiante realidad de Andalucía como los medios y mentalidad de nuestros antecesores.
La exposición “Andalucía, la imagen cartográfica. Málaga, puerto, industria, turismo” nos ofrece una panorámica de los mapas dedicados a Andalucía desde los principios de la cartografía a la actualidad, junto con una aproximación a las representaciones cartográficas de Málaga y su entorno, bajo la referencia de tres facetas decisivas de su evolución.
La cartografía antigua es una herramienta extraordinaria para analizar la evolución de la imagen de un territorio, así como valorar los cambios y transformaciones sufridos. La exposición “Andalucía, la imagen cartográfica. Málaga, puerto, industria, turismo” es una muestra organizada por el Centro de Estudios Andaluces y el Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía, que realiza un recorrido a través de los mapas de la región a lo largo de los siglos, ofreciendo un periplo que descubre tanto la cambiante realidad de Andalucía como los medios y mentalidad de nuestros antecesores.
domingo, 13 de noviembre de 2016
1º ESO El relieve - repaso
Indica a qué forma de relieve corresponde cada número y ponlo en tres columnas, una para relieve continental, otro para el relieve costero y el tercero en el relieve marítimo.
Escríbelo en español e inglés.
Fuente: Blog de Sara Ramírez Maya "En clase de Sociales".
4º ESO Campañas de Napoleón
Para quien quiera saber más de Napoleón Bonaparte, aquí os dejo un documental del canal Historia sobre él: "Napoleón: Emperador de los franceses"
sábado, 12 de noviembre de 2016
viernes, 11 de noviembre de 2016
3º ESO El relieve - mapas fisicos
En esta página podéis encontrar mapas físicos para imprimir y rellenar:
Haz click aquí En clase de Sociales
Haz click aquí En clase de Sociales
Podéis utilizar Seterra también para los mapas físicos: Seterra, en Juegos geográficos
lunes, 7 de noviembre de 2016
EDMODO nuevos códigos para entrar
Hola,
Edmodo ha generado nuevos códigos, tras bloquear todos los grupos.
Quedan bastantes alumnos y alumnas por registrarse, así que, por favor, el que lea esto se lo comente a su compañero-a para que lo haga lo antes posible.
Las próximas tareas que se hagan a través de Edmodo no serán opcionales.
Nuevos códigos para entrar:
4º ESO B / D: 6xyrqm
3º ESO B: 6t9nkw
3º ESO A: cihraj
2º ESO C: qd8zhg
2º ESO A: s3wu27
1º ESO A: afqe79
Edmodo ha generado nuevos códigos, tras bloquear todos los grupos.
Quedan bastantes alumnos y alumnas por registrarse, así que, por favor, el que lea esto se lo comente a su compañero-a para que lo haga lo antes posible.
Las próximas tareas que se hagan a través de Edmodo no serán opcionales.
Nuevos códigos para entrar:
4º ESO B / D: 6xyrqm
3º ESO B: 6t9nkw
3º ESO A: cihraj
2º ESO C: qd8zhg
2º ESO A: s3wu27
1º ESO A: afqe79
Contactad conmigo por email si tenéis alguna dudad: ana.iessierrademijas@gmail.com
Un saludo a todos
sábado, 5 de noviembre de 2016
viernes, 4 de noviembre de 2016
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